Простроим индивидуальную образовательную программу,
организуем процесс и проконтролируем результаты
для детей от 12 до 17 лет

Академический фундамент.
Гибкие навыки.
Мотивация. Кругозор

Наша экспертиза — это сотни детей, осознанно поступивших в лучшие вузы России (МГУ, МФТИ, ВШЭ, МГИМО и другие). Мы понимаем, что каждый ребенок уникален, и находим к каждому индивидуальный подход.
Мы — педагоги, психологи, тьюторы, наставники и организаторы образования.
10 лет опыта
в образовании
педагоги, психологи, тьюторы, наставники и⦁организаторы образования
Команда
Опыт работы с детьми — 5 лет
Тьютор первой категории. Педагог-наставник (Московский педагогический государственный университет).
Образование
Философский факультет МГУ имени М. В. Ломоносова
Тьютор
Антон
Олегович
Кошик
Среди тьюторантов — призеры и победители ВСОШ по истории и обществознанию, сейчас студенты ведущих московских вузов (МГУ, МГИМО, НИУ ВШЭ)
Образование
Физический факультет МГУ имени М. В. Ломоносова
Дарья Михайловна Дейген
Со-основатель проекта, руководитель академического блока
Руководитель и основатель образовательного центра REDCATSCHOOL, преподаватель математики, эксперт ЕГЭ, заместитель директора Университетской гимназии МГУ имени М. В. Ломоносова
Опыт преподавания — более 15 лет
Юлия
Сергеевна Разинько
Тьютор
Образование
Кубанский государственный университет, филологический факультет
Тьютор, преподаватель русского языка и литературы в Первом университетском лицее имени Н. И. Лобачевского (филиал МГУ, Усть-Лабинск) и в Гимназии имени девяти героев Второй Мировой войны
Опыт работы с детьми — 14 лет
Руководитель образовательных лагерей от фонда «Вольное дело» с 2016 года
Борис Антонович Жилинский
Руководитель творческого направления, тьютор
Образование
  • Физический факультет МГУ имени М. В. Ломоносова
  • Факультет иностранных языков и регионоведения МГУ имени М. В. Ломоносова
  • Московская государственная консерватория имени П. И. Чайковского (оркестровый факультет, виолончель)
  • Российский университет спорта «ГЦОЛИФК» (адаптивный спорт)
Опыт работы с коллективами — 10 лет
Станислав Андреевич Кузнецов
Руководитель психологического направления
Образование
  • Биологический факультет МГУ, кафедра вирусологии
  • Аспирантура по клинической онкологии. РОНЦ им. Н. H. Блохина
  • Курсы карьерных консультантов (Братислава, Словакия)
Учится на психологическом факультете Панъевропейской Высокой Школы в Братиславе. Студент Высшей Школы Логотерапии. Преподает биологию и психологию в программе International Baccalaureate (IB). Председатель IB Science Department
Опыт работы с детьми — 15 лет. Опыт преподавания — более 11 лет
Анастасия Игоревна Поплавская
Руководитель тьюторского направления
Образование
Факультет психологии МГУ имени М. В. Ломоносова, клинический психолог
Опыт работы с детьми — 7 лет
Тьютор первой категории. Координатор олимпиадного движения и ГИА. Начальник учебного отдела Университетской гимназии МГУ
Образование
  • Физический факультет МГУ имени М. В. Ломоносова
  • Институт общей физики имени А. М. Прохорова РАН, канд.физ.-мат.наук
Андрей Александрович Гладилин
Основатель проекта, преподаватель
Экс-aкадемический директор Первого университетского лицея имени Н. И. Лобачевского (Филиал МГУ, Усть-Лабинск, Краснодарский край), преподаватель физики
Опыт преподавания — 8 лет
Кто такой тьютор?
Сегодня профессия тьютора включена в перечень педагогических должностей и признана неотъемлемой частью образовательного процесса на государственном уровне.
Тьютор — это квалифицированный специалист, задача которого помогать в усвоении образовательной программы, а также способствовать повышению академической успеваемости через работу с личностными качествами, мотивацией, кругозором ребенка.
Тьютор помогает сформировать индивидуальную образовательную стратегию, улучшить академические результаты, оказывает эмоциональную поддержку в стрессовых ситуациях, развивает необходимые навыки и приводит к ясности в вопросе профориентации. Это человек, которому вы точно сможете доверять: ваш ребенок в надежных руках.
Основной драйвер познания и развития личности
Мотивация
Мир удивительно разнообразен! Сопоставляя на первый взгляд не связанные вещи, можно получить фантастический результат
Широкий кругозор
Как и воспитание, обязательный аспект жизни в современном обществе
Гибкие навыки
Необходимое, но недостаточное условие. Имея самое лучшее образование, его необходимо уметь применять, чтобы диплом не пылился на полке
Хорошее образование
Что требуется,
чтобы чувствовать себя уверенно?
Подбор школ и/или репетиторов, соответствующих образовательной стратегии и индивидуальным особенностям ребенка
Надёжный контроль образовательного процесса за счёт ответственной работы наших экспертов
Поиск мотивации, которая обеспечивает процесс обучения через искренний интерес
Понимание сильных сторон ребёнка и помощь в их развитии
Ваши отношения с ребёнком станут более гармоничными, так как мы возьмем полный контроль образовательного процесса на себя. Вам больше не нужно объяснять, почему учиться это важно, и переживать за невыполнение домашнего задания или неудовлетворительных оценок.
Зачем это родителям?
Сделаем процесс обучения более увлекательным и поможем школьнику увереннее двигаться к результату в подходящей для него безопасной сфере
Зачем это детям?
Стать интересным человеком и познавать мир во всей его многогранности, не ограничиваясь знаниями из учебника
Возможность учиться в удовольствие, изучая то, что нравится, и достигая высоких результатов
Доверительный взрослый, к которому можно обратиться с абсолютно любым вопросом и в любой стрессовой ситуации
30 000 ₽
Помогаем подобрать квалифицированных репетиторов, выбрать лучшую школу, а также ВУЗы, соответствующие образовательной стратегии и индивидуальным особенностям вашего ребенка
Подбор школ, репетиторов, ВУЗов
15 000 ₽
Помогаем в разрешении любого запроса в рамках образовательного процесса и получение конкретных рекомендаций от наших экспертов: проводим глубинное интервью, выявляем индивидуальные особенности ребенка и формируем общие рекомендации, которые вы можете применить самостоятельно прямо сейчас
Единоразовая консультация
Как мы работаем?
Кейсы
Весной школьник сдал экзамены и поступил в желаемую школу, летом посетил научный лагерь, осенью приоритеты изменились и ИОП был скорректирован. Работа продолжается с прицелом на профессию и вуз.
  1. Проведена встреча с родителями: определены запрос, цели и желания.
  2. Проведена встреча со школьником: определены желания и стратегия, план подготовки и располагаемые возможности, проведено ориентирование в будущей профессии.
  3. Составлена карта точки А.
  4. Определен уровень знаний по выбранным академическим предметам.
  5. Составлен список подходящих школ.
  6. Составлен список подходящих вузов.
  7. Составлен индивидуальный образовательный план (ИОП) для подготовки к поступлению в школу и вуз.
  8. Составлен список дополнительных внеакадемических активностей (секций и кружков) для расширения кругозора, приобретения навыков и умений.
  9. Подобраны преподаватели для академической подготовки.
  10. Проводится ежедвухнедельный контроль преподавателей доп.образования.
  11. Проводятся еженедельные тьюториалы для коррекции и уточнения ИОП, выявления и решения возникающих проблем в образовательном процессе, социальном аспекте и других жизненных ситуаций.
  12. Готовится ежемесячная сводная отчетность для родителей.
«Долгосрочная стратегия»
Решение
Результат
Класс
Месяц обращение
Диспозиция
Запрос
8
Февраль
Школьник хорошо учится в своей школе рядом с домом, но родители и школьник имеют бОльшие амбиции.
Определить склонности и найти хорошую школу и вуз
Школьник и родители выбрали вуз и продолжили самостоятельно вести подготовку к поступлению.
  1. Проведена встреча с родителями: определены запрос, цели и желания.
  2. Проведена встреча со школьником: определены желания и стратегия, план подготовки и располагаемые возможности.
  3. Составлена карта точки А.
  4. Составлен список вузов.
  5. Рекомендовано пройти диагностику для выстраивания индивидуального образовательного плана (ИОП).
Подбор вуза
Решение
Результат
Класс
Месяц обращение
Диспозиция
Запрос
10
Апрель
Школьник любит смотреть видео о химии и самостоятельно проводить эксперименты.
В какой химический вуз пойти?
Результаты улучшились через полтора месяца без помощи репетиторов, за счет снятия стресса, организации рабочего пространства и правильного распределения времени, а также выстраивания отношений с коллективом и преподавателями.
  1. Проведена встреча с родителями: определены запрос, цели и желания.
  2. Проведена встреча со школьником: определены желания и стратегия, план подготовки и располагаемые возможности, проведено ориентирование в будущей профессии.
  3. Составлена карта точки А.
  4. Проведена диагностика знаний по выбранным академическим предметам.
  5. Проведена серия тьюториалов, на которых разбирались проблемы социального и образовательного плана.
  6. Имплементировали в тьюториалы курс по тайм-менедженту и организации рабочего пространства.
«Мотивация-Адаптация-Структурирование»
Решение
Результат
Класс
Месяц обращение
Диспозиция
Запрос
9
Конец октября
Ребенок перешел в сильную школу, результат ухудшился, образовательная мотивация начала падать, хотя учителя говорят, «потенциал-то есть, но не делает ничего…» Раньше таких проблем не было.
Вернуть мотивацию, наладить процесс обучения
Школьник учится по двум программам, адаптация прошла успешно, академические результаты стабилизировались, выстроены отношения в новом коллективе и с преподавателями.
  1. Проведена встреча с родителями: определены запрос, цели и желания.
  2. Проведена встреча со школьником: определены желания и стратегия, план подготовки и располагаемые возможности.
  3. Составлена карта точки А.
  4. Оформили ребенка на семейное обучение с прикреплением к российской школе.
  5. Организовали процесс обучения: для части предметов подобраны преподаватели для индивидуальной работы, часть предметов оставлены на самостоятельное обучение, контролируется процесс сдачи отчетности в школе для выхода на получения аттестата.
  6. Организована помощь с адаптацией в зарубежной школе: подобраны индивидуальные преподаватели, работающие на языке школы, проведены тьюториалы с психологической поддержкой при адаптации, а также имплементировали в тьюториалы курс по тайм-менедженту и организации нового рабочего пространства.
«Зарубежом»
Решение
Результат
Класс
Месяц обращение
Диспозиция
Запрос
8
Сентябрь
Семья переехала на ПМЖ за границу. Ребенок переведен на семейное обучение по российской программе и ходит в местную школу. Родители хотят аттестаты по двум программам.
Определить склонности и найти хорошую школу и вуз
Мы на связи
Записывайтесь на первичную консультацию!
ИП Гладилин Андрей Александрович
© 2024 EduWhy
ИНН: 773609405901
ОГРНИП: 324774600198501